Wie fördern Lehrer die Selbstregulierung des Lernens, wenn Schüler zu Hause lernen müssen? Die moderierende Rolle der IKT-Kompetenz von Lehrern

In einer ersten Studie wurden Lehrkräfte per Onlinebefragung und Telefoninterviews zu ihren Erfahrungen mit Selbstregulation beim Lernen und der Förderung entsprechender Strategien befragt. Die Ergebnisse zeigen: Das Ausmaß, in dem Lehrkräfte Selbstregulation beim Lernen im Unterricht fördern, hängt eng mit ihrem Wissen, ihren Überzeugungen und ihrer eigenen Anwendung von Selbstregulationsstrategien zusammen.